психологпен сабақ

Балалардың қыңырлығы немесе кім тәрбиелейді?

Көптеген ата-аналар балалардың қыңырлығы мен қыңырлығына алаңдайды. Ең жиі кездесетін ұсыныстарға-қолды жуу, ойыншықтарды алып тастау — бала үнсіз кінәмен немесе қатты наразылықпен жауап бере алады. Кейбір балаларда мұндай реакциялар жиі кездеседі, сондықтан ата-аналар оларға табиғи құбылыстар ретінде қарай бастайды. Бірақ деп санауға қыңырлығына және қырсықтық жалғасатын балаларға, жасы болар еді сұрайды. Қыңырлыққа бейімділік, әрине, балалардың психофизикалық ерекшеліктерімен байланысты. Бала неғұрлым жас болса, қозу процестері неғұрлым айқын болады, осыған байланысты импульсивтілік, ұстамау. Дегенмен, баланың қыңырлығы мен қыңырлығының себептері, әсіресе оның жасына байланысты емес, оған дұрыс емес тамақтану тәсілінде. Нәрестеде мұндай қыңырлықтар жоқ. Оның дымқыл памперстерді ауыстыру немесе оны тамақтандыру уақыты келді деген сигналдар-бұл әзіл емес. Алайда, егер ата-ана баланың жылауын уақытында қалай ескерту керектігін білмесе, бала оларға қолайсыздықтарын еске түсіруге мәжбүр болады, ол айқайлап бәріне қол жеткізуді әдетке айналдырады. Жиі жағымсыз эмоциялар бекітіледі, қыңырлықтың пайда болуының алғышарттарын жасайды. Алайда, қыңырлық аурудың алдын-алушысы болуы мүмкін. Кейде балалар қалпына келтіру кезеңінде, олар назар аударуға дағдыланған кезде және одан бас тартқысы келмеген кезде әрекет етеді. Науқас баланы емдеудегі жұмсақтық табандылық пен ақылға қонымды талаптармен үйлесуі керек. Көңіл-күйдің себебі, мысалы, кешкі телешоуларды көргеннен кейін, әсермен қанықтыру болуы мүмкін. балалардың ақыл-ойы көптеген әсерлермен жүктелмеуі керек: тіпті ең жағымды, бірақ көп мөлшерде олар балаға ата-аналары оны қуантқысы келетін ләззаттарды әкелмейді. Көбінесе балалардың қыңырлығы жүйке көріністері үшін қателеседі: кекшіл, бала айқайлайды, жұдырығымен ұрады, үйде заттарды шашыратады, аяқтарын сипайды, еденге береді. Сіздің болжамыңыздың дұрыс еместігін тексеру үшін баланы дәрігерге көрсету керек. Егер бала сау болса, онда ата-аналардың міндеті-бала мен ересектер арасындағы отбасындағы қарым-қатынасты талдау, баланың "жүйке" жарылыстарының себептерін жою. Дауыл көріністерін бала көрермендер мен жанашырларға арналған екенін есте ұстаған жөн. Сондықтан, истерия ашылған кезде, оған назар аудармауға тырысыңыз және оны жеңуге көмектесіңіз. Ол күлді, берілмеуі керек, әйтпесе мұндай көріністер қайталанады. Ашуланбаңыз, айқайламаңыз-бұл баланы тек истериканы жалғастыруға мәжбүр етуі мүмкін. оған тынышталуға мүмкіндік беріңіз. Қыңыр бала кем дегенде бір сағат бойы үйді айқаймен жариялай алады — бұл жағдайда басты нәрседен кем түспестен татуласуға деген ұмтылысты көрсету жеткілікті. Балалардың тілазарлығының себептерінің бірі-ата-аналардың оларға деген негізсіз махаббаты, дәлірек айтқанда, осы махаббаттың көрінісі. Әрине, балаңызды сүймеу табиғи емес-бірақ. Махаббатсыз өсіп келе жатқан адамға адамдарға жауаптылық пен назар аудару қиын,

басқалармен санасу мүмкіндігі. Ең бастысы, онсыз рухани жақындыққа негізделген ересек пен бала арасындағы байланыс мүмкін емес. Балаға деген сүйіспеншілік құрметпен, дәйекті талапшылдықпен және қалыпты мейірімділікпен көрінеді. Ата-ана махаббаты жоққа шығармайды, бірақ ақылға қонымды қатаңдықты, объективтілікті болжайды. Егер нәресте үнемі назар аударатын орталық екенін, отбасындағы барлық әңгімелер ол туралы екенін сезсе, ол өзінің "беріңіз", "әкеліңіз", "қалаймын", "қаламаймын" көмегімен ересектерге бұйрық беріп, қалаған нәрсеге қол жеткізеді. Балаға қуаныш сыйлауға ұмтылған ата-аналар тілек тәртібін тәрбиелеуді ұмытып кетеді. Бала тек ештеңе бермей, қабылдауға үйренеді. Ол үйге тұтынушы тұрғысынан қарайды және құрдастарының ортасында ол ешқандай жауапкершілікті мойындамай, бір құқықты талап етеді. Тағы бір төтенше жағдай бар, өте жағымсыз — баланың бойында депрессия сезімін тудыратын тәрбиенің шамадан тыс ауырлығы. Шын мәнінде, талап қою-бұл диктат, ол ақылға қонымды және мейірімді болуы керек. Сондықтан балалар ойын-сауықтарына жол бермеу де, оларға төзбеушілік та норма болып саналмайды. Баланы тәрбиелеуде отбасындағы атмосфера, үйде қабылданған стиль және бір-бірімен қарым-қатынас, отбасы мүшелері арасындағы қарым-қатынас өте маңызды. Мейірімділік, өзара көмекке деген ұмтылыс, жалпы еңбек көңіл-күйі баланың жеке басының қалыптасуына жағымды әсер етеді. Ересектер тарапынан балаға қойылатын талаптардың бірлігі де маңызды. Бала оған жаңа ойыншық сатып алуды сұрайды. Әкесі бас тартады, өйткені ұлы жақында ойыншықтарды орнына қоймайды, ал анасы әкесіне қолдау көрсетудің орнына бұл ойыншықты сатып алады. Ата-аналардың мұндай әрекеттері айлакерлікке, бейімделуге деген ұмтылысты тудырады. Ересектер балалармен тәрбие туралы пікірталас бастағанда жаман. Бұл баланы дұрыс бағдарламайды, оған үлкендердің талаптарын ескермеуге немесе ата-аналық келіспеушіліктерді өз мақсаттары үшін оңай пайдалануға себеп береді. Ата-аналар да осындай сұрақ қояды: неге бір отбасында бір тәрбиемен балалар мүлдем басқаша өседі. Мұнда жауап өте қарапайым. Әр бала жеке тұлға, ол белгілі бір темпераментпен, бейімділіктер жиынтығымен туады. Сонымен, бір нәрсені, айталық, белсенділікке ынталандыру керек, екіншісін тыныштандыру керек, сіз оның табандылығын жеңілдетуіңіз керек, үшіншіден, өз қабілеттеріңізге деген сенімділікті шабыттандыруыңыз керек. Баланың жүйке жүйесінің ерекшелігін ескеріп, білім беру әдістерінің оңтайлы нұсқаларын табу қиын мәселе, бірақ жақсы нәтижелер кез-келген жағдайды ақтайды. Сонымен, өмірдің алғашқы 3 жылында туылған бала үлкен жолдан өтеді — пожа-луй, барлық кейінгі кезеңдерге қарағанда маңызды: ол өз денесін басқаруды, ұмтылуды, ойлауды, қуануды, сүйуді, сұлулықты түсінуді үйренеді. Бұл қасиеттер, әрине, жетілдіріліп, дамытылуы керек. Бірақ бәрі ерте балалық шақтан басталады:мұнда бүкіл адам ағымы.